Головна

Викладачка ТНПУ представила авторську освітню програму на зустрічі освітян Чернівецької області

: 16 жовтня 2026; Останнє оновлення: П'ятниця, 16 жовтня 2026, 08:17

15 жовтня 2026 року Управління Державної служби якості освіти у Чернівецькій області організувало зустріч із керівниками органів управління освітою, центрів професійного розвитку педагогічних працівників та закладів загальної середньої освіти на тему «Освітня програма, розроблена не на основі типової, як один із чинників підвищення якості освітньої діяльності закладу освіти». До участі в заході була запрошена Ольга Барна, кандидатка педагогічних наук, доцентка кафедри інформатики та методики її навчання Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка, співавторка нетипової освітньої програми «Освіта. Діти. Майбутнє», розробленої авторським колективом під керівництвом професорки Наталії Морзе.

Відкриття зустрічі з освітянами та освітніми управлінцями Чернівецької області

Під час виступу Ольга Барна ознайомила учасників із філософією, концептуальними засадами та особливостями реалізації програми «Освіта. Діти. Майбутнє». Особливу увагу було приділено компетентнісному та інтегрованому підходам до навчання, розвитку критичного мислення, дослідницької діяльності учнів, а також ролі цифрових освітніх ресурсів і навчально-методичного забезпечення. Доповідачка наголосила, що нетипова освітня програма - це не лише документ, який визначає організацію освітнього процесу, а цілісна освітня екосистема, що об'єднує педагогічну філософію, зміст навчання, методики, навчальні матеріали, цифрові інструменти та систему оцінювання результатів навчання.

Виступ Ольги Барни

Окремою темою професійної дискусії стала підготовка майбутніх учителів до розроблення та реалізації освітніх програм. Ольга Барна поділилася досвідом ТНПУ щодо формування у здобувачів педагогічної освіти компетентностей, необхідних для проєктування освітнього процесу, розроблення навчальних програм, добору методик та створення авторських освітніх матеріалів. Було підкреслено, що сучасний учитель має бути не лише виконавцем готових програм, а й активним учасником проєктування освітнього середовища, здатним адаптувати зміст і методи навчання до потреб учнів та викликів сучасності.

Представлення досвіду проєктування інтегрованих освітніх програм

Зустріч стала майданчиком для професійного обміну досвідом щодо реалізації академічної свободи закладів освіти, упровадження інноваційних освітніх програм та підвищення якості навчання.

Участь представниці ТНПУ в заході засвідчує важливість співпраці закладів вищої освіти, органів управління освітою та педагогів-практиків у розвитку сучасної української школи й підготовці нового покоління вчителів.

За матеріалами публікації Управління Державної служби якості освіти у Чернівецькій області

Доцент Ольга БАРНА

Педагогічна практика на фізико-математичному факультеті

: 20 травня 2026; Останнє оновлення: Понеділок, 25 травня 2026, 07:00

«Ми по-новому побачили професію вчителя» — саме такий висновок найчастіше звучав під час захисту педагогічної практики студентами 3 курсу, які здобувають бакалавський ступінь на освітній програмі «Середня освіта (Інформатика, математика, основи STEM-навчання)».

Студенти та методисти під час захисту практики

Днями студенти представляли результати свого глибокого занурення у вчительську професію, розповідали про набуті компетентності, ділились враженнями від проведених навчальних занять з інформатики та математики, аналізували набутий досвід класного керівництва у 5-6 класах. Важливо, що здобувачі освіти не тільки називали свої сильні сторони, які вони застосували під час виконання завдань практики, а й критично оцінювали перешкоди, яких їм потрібно подолати в майбутньому. Адже педагогічна практика на 3 курсі – це ланка неперервної практичної підготовки, яка вибудувана в освітній програмі та покликана забезпечити студентству планомірне формування

Студенти також відзначали, що практика дала їм можливість відчути реальну відповідальність учителя за організацію освітнього процесу та необхідність опанування усіма ролями, які виконує вчитель в закладі освіти. Значну увагу під час обговорення було приділено використанню сучасних цифрових інструментів, STEM-підходів та інтерактивних методів навчання в освітньому процесі.

Під час захисту здобувачі освіти презентували власні методичні напрацювання, фрагменти проведених занять, виховних заходів та результати педагогічних спостережень. Студенти продемонстрували готовність до професійної діяльності, уміння аналізувати педагогічні ситуації, приймати рішення та адаптувати навчальний матеріал відповідно до потреб учнів.

Керівники практики наголосили, що саме педагогічна практика є важливим етапом професійного становлення майбутнього вчителя, адже дозволяє поєднати теоретичну підготовку з реальним досвідом роботи у закладах загальної середньої освіти.

Кафедра інформатики та методики її навчання висловлює вдячність адміністраціям і педагогічним колективам закладів освіти за підтримку студентів-практикантів, наставництво та створення умов для формування професійних компетентностей майбутніх педагогів.

Взаємопідтримка - як запорука успішного проходження практики

Журавлюк Вікторія про свій досвід STEM -навчання

Матеріали практики представляє Андрій Федун

Обговорення результатів практики

Про досвітд класного керівника

Оксана Романмшин підводить підсумки практики

Старший методист практики доцент Ольга БАРНА

Науковий гурток «U-STEM» ділиться своїми напрацюваннями із учительством

: 16 квітня 2026; Останнє оновлення: Понеділок, 11 травня 2026, 07:39

Учасники наукового гуртка «U-STEM (University STEM)», який діє при STEM-центрі Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка, на запрошення Кіровоградського обласного інституту післядипломної освіти імені Василя Сухомлинського провели майстерку для учасників практикуму «Методичні засади викладання міжгалузевого інтегрованого курсу STEM».

Методичні прийоми побудови STEM-проєктів з використанням робототехніки від Ольги Барни

Молоді дослідники, студенти 3 курсу які здобувають ступінь бакалавра на ОП «Середня освіта (Інформатика, математика, основи STEM-навчання)» Вікторія Журавлюк, Вероніка Стадник та Андрій Федун разом із керівником Ольгою Барна представили результати своїх досліджень та власний досвід імплементації робототехніки в STEM-освіті.

Доповідь Журавлюк Вікторії

Під час майстерки учасники ознайомилися з прикладами використання робототехнічних рішень у навчальному процесі, можливостями інтеграції робототехніки з навчальними предметами, а також практичними підходами до формування дослідницьких і інженерних навичок здобувачів освіти.

Стадник Вероніка представляє проєкт Lego Boost

Федун Андрій навчає учасників працювати з Lego Ev3

Захід викликав значний інтерес серед учасників практикуму — вони активно ставили запитання та обговорювали можливості впровадження представлених ідей у своїх закладах освіти. Майстерка супроводжувалася жвавою дискусією щодо розвитку STEM-освіти, ролі університетів у підготовці майбутніх педагогів та значення робототехніки для формування ключових компетентностей учнів.

За підсумками заходу представники ТНПУ отримали сертифікати спікерів практикуму, що засвідчує визнання їхнього досвіду та результатів досліджень.

Сертифікати

Проведення таких заходів є важливим кроком для популяризації освітніх можливостей Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка, підтримки студентських наукових ініціатив та розвитку STEM-освіти загалом.

Доцент Ольга БАРНА

Гостьова лекція для магістрантів ОП «Середня освіта (Інформатика, математика, STEM-освіта)»

: 02 березня 2026; Останнє оновлення: Понеділок, 02 березня 2026, 07:39

Магістранти денної та заочної форм навчання освітньої програми «Середня освіта (Інформатика, математика, STEM-освіта)» у рамках вивчення дисципліни «Освітня робототехніка» (викладач — доц. Ольга Барна) мали можливість долучитися до гостьової лекції Сокол Ірини Миколаївни — кандидатки педагогічних наук, доцентки, учительки інформатики Комунального закладу «Запорізька спеціалізована школа-інтернат ІІ–ІІІ ступенів “Січовий колегіум”» Запорізької обласної ради.

Автори модельних програм з робототехніки

Лекція на тему «Сучасні підходи до викладання міжгалузевого інтегрованого курсу “Робототехніка”» була присвячена актуальним питанням розроблення та впровадження модельних навчальних програм «Робототехніка, 5–6 класи» та «Робототехніка, 7–9 класи», співавторкою яких є пані Ірина. Особливий інтерес у магістрантів викликали представлені практичні прийоми та методичні рішення, апробовані в реальному освітньому процесі та осмислені крізь призму багаторічного професійного досвіду лекторки.

Щиро вдячні Ірині Миколаївні за змістовну, професійну й надзвичайно цінну зустріч, за відкритість до співпраці з Тернопільським національним педагогічним університетом імені Володимира Гнатюка та підтримку у підготовці майбутніх учителів. Проведення лекції попри безпекові виклики та обмеження доступності в регіоні, де перебуває лекторка, є прикладом високої професійної відповідальності та відданості розвитку STEM-освіти в Україні.